Diaktische Grundlagen

Demokratie-Lernen und politische Bildung in partizipativen Projekten

Das Verständnis von Kindern und Jugendlichen über Politik ist geprägt durch, Eltern, Erwachsene, Peergroups (Freunde, Vereine,…), Medien und Schule. Dieses Vorverständnis ist die Grundlage für das spätere Interesse und Engagement sich aktiv und verantwortungsbewusst für die Werte der Demokratie einzusetzen.

Die Anforderungen an verantwortungsbewusste BürgerInnen sind vielfältig, denn neben einem Basiswissen über politische und gesellschaftliche Zusammenhänge, müssen die Fähigkeiten ausgebildet sein, Informationen zu verarbeiten und zu interpretieren, sich für Politik zu interessieren und natürlich sich am politischen Entscheidungsprozess zu beteiligen.

Politisches Bewusstsein und verantwortungsvolles politische Handeln bedarf also zweier grundlegender Voraussetzungen:

• Handlungsfähigkeit – Handlungsspielräume für Beteiligung und Mitbestimmung an gesellschaftlichen und politischen Prozessen wahrnehmen und nutzen
• Urteilsfähigkeit – Informationen zu Politik verarbeiten, interpretieren, sich orientieren und Entscheidungen begründen können

Didaktische Grundlagen

Unsere Erfahrung in der Konzeption und Umsetzung von partizipativen Projekten hat uns gezeigt, dass das Erreichen dieser Ziele sehr stark dadurch beeinflusst ist, dass Kindern und Jugendlichen als mündige, kritische und selbstbewusste Menschen begegnet wird.

In Angeboten für Kinder und Jugendliche ist das leider nicht selbstverständlich oder kann aus organisatorischen Gründen oft nicht geleistet werde, was folgenschwer zur Motivationslosigkeit der führt, sich z.B. für politische Inhalte und Zusammenhänge zu interessieren.

Die didaktischen Konzepte der Demokratielandschaft zielen deshalb darauf ab, Lernfelder für den Aufbau von partizipativer Orientierungskompetenz zu schaffen.

Selbsttätigkeit

• Erlebbarkeit schafft Erfahrung
• Bewusst selber machen schafft Bewusstsein

Erfolg & Erlebnis

• Identifikation durch das Erleben von Mitbestimmung
• Motivation durch Herausforderungen und Erfolgserlebnisse
• Verantwortungsbewusstsein durch die Möglichkeit zur Veränderung und das Erleben der Auswirkung

Persönliches Produkt & Ziel

• Wahlmöglichkeit zwischen verschiedenen Werkzeugen oder Ausdrucksmitteln
• Ergebnisse zum Anfassen unterstützen das Begreifen

An die entwicklungsbedingten Lernzugänge angepasst, achten wir bei der Konzeption der Projekte der Demokratielandschaft sorgfältig darauf, dass diese Grundsätze und die didaktischen Grundlagen in den Angeboten umgesetzt sind. Die Projekte der Demokratielandschaft setzen auf

• das Vertrauen in die Fähigkeiten der Kinder und Jugendlichen komplexere Inhalte verstehen zu können,
• gibt ihnen die Möglichkeit, sich mit den Werten der Demokratie auseinander zu setzen und
• das Demokratie-Lernen mit persönlichen Erfolgserlebnissen zu verbinden
• die Basis für einen nachhaltigen politischen Lernprozess zu festigen.

Diese didaktischen Grundsätze  ermöglichen es unmittelbare Identifikation mit den Lernfeldern Politik und Demokratie und nachhaltige Motivation zur Beschäftigung mit dem Thema zu schaffen.